“ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਵਾਰ ਹੀ ਅਜ਼ਮਾਵਾਂਗਾ।” “ਮੈਂ ਜਦੋਂ ਵੀ ਚਾਹਾਂ ਰੋਕ ਸਕਦਾ ਹਾਂ।” ਜਾਂ ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਕਿ ਭਾਵੇਂ ਕੋਈ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, “ਪੁਨਰਵਾਸ ਇਲਾਜ ਆਸਾਨ ਹੈ।” ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਕਿਨਾਰੇ ਖੜ੍ਹੇ ਇੱਕ ਨੌਜਵਾਨ ਲਈ, ਇਹ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਵਿਚਾਰਾਂ ਵਾਂਗ ਲੱਗ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਪਰ ਇਹ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਸਿਰਫ਼ ਚਿੰਤਾਜਨਕ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹਨ – ਇਹ ਖ਼ਤਰਨਾਕ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਭਗਵੰਤ ਮਾਨ ਸਰਕਾਰ, ਸਕੂਲ ਨਸ਼ੀਸ਼ਨ ਵਿਰੁਧ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਰਾਹੀਂ, ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੀ ਦੁਰਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ, ਅਜਿਹੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇ ਕੇ ਅਤੇ ਖਤਮ ਕਰਕੇ। ਇਹ ਸਬੂਤ-ਅਧਾਰਤ ਪਾਠਕ੍ਰਮ, CEGA, ਕੈਲੀਫੋਰਨੀਆ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਬਰਕਲੇ, ਅਤੇ J-PAL, ਜੋ ਕਿ ਨੋਬਲ ਪੁਰਸਕਾਰ ਜੇਤੂ ਅਭਿਜੀਤ ਬੈਨਰਜੀ ਅਤੇ ਐਸਥਰ ਡੁਫਲੋ ਦੁਆਰਾ ਸਹਿ-ਸਥਾਪਿਤ ਇੱਕ ਖੋਜ ਸੰਸਥਾ ਹੈ, ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਇਹ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਨੌਜਵਾਨ ਓਪੀਔਡਜ਼ ਦੇ ਆਦੀ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਘੱਟ ਸਮਝ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਪ੍ਰਯੋਗ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਨਸ਼ਾਖੋਰੀ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵੱਧ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਇਸ ਗੱਲ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੀ ਦੁਰਵਰਤੋਂ ਵਿਰੁੱਧ ਲੜਾਈ ਨਸ਼ੇ ਦੀ ਆਦਤ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਪਹਿਲਾਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਮਿੱਥਾਂ ਨੂੰ ਤੋੜ ਕੇ ਜੋ ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਖ਼ਤਰਨਾਕ ਦਿਖਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।
ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਕਈ ਮੁੱਖ ਗਲਤ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
ਪਹਿਲਾ, ਅਤੇ ਸ਼ਾਇਦ ਸਭ ਤੋਂ ਖ਼ਤਰਨਾਕ, ਇਹ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ ਕਿ ਚਿੱਟਾ ਜਾਂ ਹੈਰੋਇਨ ਨੂੰ ਇੱਕ ਜਾਂ ਕੁਝ ਵਾਰ ਅਜ਼ਮਾਉਣ ਨਾਲ ਨਸ਼ਾ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ। ਦਰਅਸਲ, ਹੈਰੋਇਨ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਸ਼ਾ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਵਰਤੋਂ ਵੀ ਨਸ਼ਾ ਕਰਨ ਦਾ ਜੋਖਮ ਲੈ ਸਕਦੀ ਹੈ।
ਦੂਜੀ ਮਿੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਜਿਸ ਵਿਅਕਤੀ ਨੇ ਹੁਣੇ ਹੁਣੇ ਨਸ਼ੇ ਵਰਤਣੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੇ ਹਨ, ਉਹ ਜਦੋਂ ਚਾਹੇ ਇਸ ਨੂੰ ਛੱਡ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਨਸ਼ਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਵੈ-ਨਿਯੰਤਰਣ ਦਾ ਸਵਾਲ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਨਿਰਭਰਤਾ ਵਿਕਸਤ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸਨੂੰ ਰੋਕਣਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਤੀਜੀ ਗਲਤ ਧਾਰਨਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਮੁੜ ਵਸੇਬੇ ਲਈ ਜਾਣ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਸਥਾਈ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਠੀਕ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ। ਰਿਕਵਰੀ ਇੱਕ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਹੋਣ ਦਾ ਖ਼ਤਰਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਸੁਨੇਹਾ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਇਲਾਜ ਵਿਅਰਥ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਕਿ ਰਿਕਵਰੀ ਲਈ ਇੱਕ ਵਾਰ ਦੀ ਘਟਨਾ ਵਜੋਂ ਦੇਖਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਨਿਰੰਤਰ ਯਤਨ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਰੋਕਥਾਮ ਇਲਾਜ ਨਾਲੋਂ ਬਿਹਤਰ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ।
ਇੱਕ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਜੋ ਮੁਹਿੰਮ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਉਹ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਖੌਤੀ “ਹਲਕੇ” ਪਦਾਰਥ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਹਨਾਂ ਦਾ ਨਸ਼ੇ ਦੀ ਲਤ ਨਾਲ ਕੋਈ ਲੈਣਾ-ਦੇਣਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਤੰਬਾਕੂ, ਸ਼ਰਾਬ, ਅਫੀਮ, ਗੋਲੀਆਂ ਅਤੇ ਨੁਸਖ਼ੇ ਵਾਲੀਆਂ ਦਵਾਈਆਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਵਜੋਂ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਕਸਰ ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਜੋਖਮਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝੇ ਬਿਨਾਂ ਜਾਂ ਇਸਨੂੰ ਰੋਕਣਾ ਕਿੰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਪੰਜਵੀਂ ਮਿੱਥ ਸ਼ਾਇਦ ਘੱਟ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ: ਕਿ ਜੋ ਲੋਕ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਆਦੀ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸ਼ੁਰੂ ਤੋਂ ਹੀ ਨਿਯਮਤ ਨਸ਼ੇ ਦੇ ਉਪਭੋਗਤਾ ਬਣਨ ਦਾ ਇਰਾਦਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਮੁਹਿੰਮ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੀ ਦੁਰਵਰਤੋਂ ਅਸਥਾਈ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਜੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਅਕਸਰ ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਦਬਾਅ, ਨਿੱਜੀ ਸੰਕਟ, ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਜਾਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਦਬਾਅ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਿੱਚ।
ਛੇਵੀਂ ਗਲਤ ਧਾਰਨਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੀ ਦੁਰਵਰਤੋਂ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਸਕੂਲੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਲੈਂਦਾ ਹੈ: ਨਸ਼ੇ ਦੇ ਸਰੀਰਕ, ਡਾਕਟਰੀ, ਵਿੱਤੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਨਤੀਜੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਪੰਜਾਬ ਦੇ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਭਲਾਈ ਮੰਤਰੀ ਡਾ. ਬਲਬੀਰ ਸਿੰਘ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਇਸਦੇ ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਯੁੱਧ ਨਸ਼ੇ ਵਿਰੁੱਧ ਮੁਹਿੰਮ ਨਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਦੁਰਵਰਤੋਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲਬਾਤ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ – ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਗੱਲਬਾਤ ਜੋ ਸਿਰਫ਼ ਨਸ਼ਾ ਫੜਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਨੌਜਵਾਨ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਸੁਣਦਾ ਹੈ: ‘ਇੱਕ ਵਾਰ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ; ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ।’ ਉਦੇਸ਼ ਕਾਫ਼ੀ ਸਰਲ ਹੈ: ਮਿੱਥ ਨੂੰ ਆਦਤ ਬਣਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋੜੋ, ਅਤੇ ਨਿਰਭਰਤਾ ਬਣਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨਾ ਬੰਦ ਕਰੋ।”
ਛੇਹਰਟਾ, ਅੰਮ੍ਰਿਤਸਰ ਦੇ ਸਕੂਲ ਆਫ਼ ਐਮੀਨੈਂਸ ਵਿਖੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਨੋਡਲ ਅਧਿਆਪਕਾ ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਅਮਨਦੀਪ ਕੌਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੋ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਲਾਭ ਪਹੁੰਚਾਇਆ ਹੈ। “ਪਹਿਲਾਂ, ਇਸਨੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਅਤੇ ਨਸ਼ੇ ਦੀ ਵਿਗਿਆਨ-ਅਧਾਰਤ ਸਮਝ ਦਿੱਤੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਮਿਲਦੀ ਹੈ ਕਿ ਨਸ਼ਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪਦਾਰਥ ਦਿਮਾਗ ਅਤੇ ਸਰੀਰ ‘ਤੇ ਕੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਨਾ ਕਿ ਨਸ਼ੇ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ‘ਇੱਛਾ ਸ਼ਕਤੀ’ ਜਾਂ ਨਿੱਜੀ ਪਸੰਦ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਜੋਂ ਦੇਖਣ ਦੀ ਬਜਾਏ। ਦੂਜਾ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਦਬਾਅ ਜਾਂ ਨਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ‘ਤੇ ‘ਨਹੀਂ’ ਕਹਿਣ ਲਈ ਵਿਹਾਰਕ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਨਾਲ ਲੈਸ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹ ਅਸਲ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸੀ ਬਣਦੇ ਹਨ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।